応援メッセージ

日本の教育に変革を
『EdTech』実現に向けた取り組み

現在私は、インターネットを用いた学習形態である「eラーニング」の開発や人材育成などに携わった経験を活かし、デジタルハリウッド大学大学院にて、実践的な指導を行う「実務家教員」として学生と共に『EdTech』の研究・社会実装に取り組んでいます。『EdTech』とは、「テクノロジーを用いて教育に変革を起こす」活動のこと。学校教育だけではなく、社会人教育や企業研修、家庭や塾などの学びも含まれます。
『EdTech』を浸透させるために、私は様々なことに取り組んでいます。例えば、政府（内閣官房）が主宰する、日本の教育の向かう先を決める教育再生実行会議への出席や、経済産業省が推進している新しい教育を構築するプロジェクト「未来の教室」の座長代理に在任しています。また、実際の教育現場に足を運んで、学生と一緒にワークショップを行ったり、教育を変えようと奮闘している先生や教育研究者、社会起業家などの支援も行っています。

テクノロジーの力を用いて
新たな学びを創造する若者たち

私が本格的に『EdTech』に取り組むきっかけとなったあるエピソードがあります。
私の授業では、基本的にデジタルツールの使用を許可していましたが、ある日私の前にビデオカメラを置いて授業を出ていってしまった学生がいました。唖然としましたが、その夜90分の授業を10分程度に編集した動画をフェイスブックグループにアップ。するとそこで学生たちにより、大学のOBを含め、授業の狙い以上に深く、熱い議論が繰り広げられていたのです。テクノロジーの力を用いて自ら学びの場を作り、新たな学びを手に入れている姿を目の当たりにし『EdTech』の必要性を強く感じました。
デジタルテクノロジーが電気やガスと同等のインフラとなっていく時代、新しい学びを創るのはこれからの若者たちです。皆さんには、「やりたいこと」を大切に、オンラインでの学びを通じて新たな学びの価値を感じてもらえたら嬉しいですね。

メルボルンのモナシュ大学で博士論文を書きながら講師を務めていた当時、移民を積極的に受け入れ多文化多言語社会へ変化する様子に直面したことがきっかけで、移民政策に関する研究指導を行っています。日本に移住・定住する外国人や外国にルーツを持つ児童、また、海外在住の日本語学習者が日本での生活や職場にいかに適応するか、持続可能な言語教育政策が研究課題です。 モナシュ大学では”mature-age student”といって、社会人や家事育児・介護などで学業から離れていた大人を一定数受け入れる方針を取っていました。高校を卒業後、そのまま大学に進学する学生もいれば、一度社会を経験してから学び直す大人もいる。多様な入り口は生涯教育の一環にも繋がりますし、managaraも同様に多様な学びの形であってほしいと思います。 オンラインであればどこからでも学べますし、世界中からゲストスピーカーを招くことも可能ですから、通学制の大学に決してひけを取らない魅力的な大学になり得ると期待しています。従来の型にはまらない様々なロールモデルを提示することで、学生たちが自分自身の力で将来設計をし、未来を切り拓いていく力を身に着けていくと信じています。

早稲田大学は2032年に創立150周年を迎えますが、伝統というのは変化しないことではなく、変化することに躊躇しない、改革の連続であると私は考えています。つまり、変化する勇気を持たないと、日本の大学は今後、世界から見て魅力のあるものになっていかないだろうと思うのです。 授業で学んだ知識は社会で再構成して理解することで初めて本物へとなり得ます。その過程が今の大学に必要なものではないでしょうか。対面やオンライン、そのほか、様々なツールを使うことで学びはどんどん自由度の高いものになっていくはずです。そして、指導する側も従来の知識偏重型のテストではない評価を工夫することで、深い学びに繋げていってほしいですね。

世界で戦うアスリートには
幅広い知識が欠かせない

僕が水球に出会ったのは、小学3年生のときのことでした。通っていたスイミングクラブのコーチに勧められて競技を始め、そのままのめり込み、18歳で日本代表に。その後は主にスペインやイタリアなどのプロチームで水球に打ち込む日々を過ごしました。
海外に渡って実感したのが、“競技以外の知識”の大切さ。他の選手や監督とコミュニケーションを取るには語学が堪能でなければなりませんし、チームを運営するためには経営の知識や世界の流れを読み解く経済学的な視点も必要です。他にもマネジメントやマーケティングなど…。競技を続けるため、チームを運営するために必要な知識は、キリがないほど多くありました。ただ強いだけでは生き残れない、理想を語るだけでは耳を傾けてもらうことすらできないのが、トップアスリートの世界です。選手としての可能性を広げるためにも、やがて訪れるセカンドキャリアのためにも、僕は、アスリートにこそ学びが必要であると思っています。

競技と学びを両立する
新しい学びの在り方

アスリートは、よりよい環境や指導者を求めて拠点を移すことが少なくありません。そんなときに困るのが、「学校をどうするか」という問題。特に海外でチャレンジすると決めた場合、学ぶことを諦めざるを得ないことが多いのが現状です。そんなときに出会って驚いたのが、僕のクラブに所属する稲場悠介のケースです。彼は高校2年生のときに海外に渡ることを決意し、通信制の高校に転校することを決めました。その後、海外に渡りモンテネグロで競技生活を送りながら通信制の高校を卒業し、現在は日本代表のエースとしても活躍しています。
海外でプロとして活動し、そしてインターネットで日本の高校を卒業する――。当時は「こんな学び方があるのか」と僕も周囲も驚きました。しかし彼はそれを現実のものとし、現在日本水球界のエースとしても、そして海外でも活躍しています。ネットの学校はアスリートの可能性を広げる、まさに新しい学びのあり方だと感じます。ネットの大学 managaraには、アスリート界に新しい風を巻き起こしていただけると大いに期待しています。

心が揺さぶられるような体験が人生をガラリと変える！

私が海外インターンシップの提供サービス「タイガーモブ」を始めたのは、学生時代に自分自身が中国でインターンを体験して衝撃を受けたことがきっかけです。価値観、文化がまったく異なり、自分の常識が通用しない。そういうストレスフルでアウェーな環境に身を置き、どうすれば壁を超えられるか考え行動し続けたことで、視野や思考の幅が一気に広がりました。多くの人にとって、人生が変わるときって、心が揺さぶられるような衝撃的な体験をしたときだと思うんですよね。「そういう体験をひとりでも多くの人に味わってもらいたい！」、そんな思いで、この事業を始めました。

理論と実践を効率よく手に入れる新しい学びのカタチ

タイガーモブでは、アジアやアフリカを中心にした45か国、350 件以上のインターンシッププログラムを提供しています。渡航型だけでなくオンラインのメニューも豊富で、例えば家にいながらしてシンガポールの企業で働いたりす ることもできるんですよ。
こうしたプログラムと相性がよいのがmanagaraです。
managaraなら通学制の大学のように休学などをする必要がなく、単位を修得しながら海外インターンシップに挑戦できます。また、家業を手伝いながら単位を取り、なおかつオンラインで海外インターンシップに参加することなどもできるのです。いつでも、どこでも、学びながら、海外と繋がれる。理論と実践を効率よく手に入れることができる、新しい学びのスタイルだと感じています。
managaraでは、タイガーモブのノウハウを詰め込んだ独自のプログラムが受けられます。世界の最前線で活躍するリーダーたちの特別講演や行動計画の作成ワークショップ、個々に適した海外インターンシップの紹介など、多彩なサポートを提供します。このプログラムで、ぜひ、自分の価値観が変わるような衝撃体験をしてほしい。実践を通して、生きる軸をブラッシュアップしてほしい。自分の強みや弱み、らしさを見つけ、徹底的に「自分の軸」を磨き上げてほしいなと思っています。